Реформирование образования обуславливает поиск и совершенствование методов и содержания обучения, воспитания студентов. От уровня и качества образования и воспитания курсанта учреждения образования «Белорусская государственная академия авиации» зависит: быть ли ему творческой, саморазвивающейся, конкурентно способной, самодостаточной личностью или быть посредственным специалистом, умеющим осуществлять лишь репродуктивную деятельность. Эта проблема актуальна не только для академии, но и для всех учреждений высшего и среднего специального образования. Также общеизвестно, что обучающиеся прочно усваивают только то, что прошло через их индивидуальное усилие. Проблема самостоятельности при обучении не является новой. Внимание к ней объясняется тем, что самостоятельность играет весомую роль не только при получении среднего образования, но и при продолжении обучения после школы, а также в дальнейшей трудовой деятельности.
В сентябре 2016 года стартовал проект «Профориентация, адаптация, самореализация», который направлен на развитие у обучающихся способности к генерации идей, их анализу, самостоятельному принятию решения, формированию своего мнения, позиции, взаимодействию и диалогу в процессе решения совместных задач и ориентирован на самостоятельную деятельность курсантов.
Цель проекта
Способствовать самоопределению личности обучающегося, оптимизировать процесс адаптации курсантов 1 курса к новым условиям обучения и совместного проживания в общежитии, создать условия для самореализации курсантов.
Задачи проекта
- Определить потребность в информации у абитуриента, источники и методы ее получения и анализа;
- исследовать внутреннюю и внешнюю среду академии как образовательного учреждения;
- оценить обстановку, в которой абитуриент как потребитель принимает решение о выборе образовательной услуги;
- определить побудительные факторы, которыми руководствуется абитуриент при выборе учреждения высшего образования;
- подготовить и провести мероприятия по обеспечению благоприятной адаптации;
- обеспечить психолого-педагогическую поддержку курсантов в адаптационный период;
- проводить профилактику и коррекцию дезадаптационных факторов;
- защищать личности от внутреннего психического напряжения, дестабилизационных состояний в результате социального взаимодействия;
- формировать эмоционально-комфортные позиции личности в адаптационный период;
- формировать общекультурные компетенции будущего специалиста.
Проект долгосрочный и рассчитан на весь период обучения курсантов академии.
Основные направления профориентационного блока проекта
- Проведение профориентационных мероприятий по проблемам профессиональной ориентации обучающихся и молодежи;
- проведение выездных профориентационных мероприятиях с целью привлечения обучающихся для поступление в академию;
- формирование у обучающихся позитивного отношения к выбранной профессии;
- профессиональная подготовка обучающихся;
- организация взаимосвязи учебных предметов с профессиональной средой;
- профориентационная поддержка становления обучающихся;
- использование современных информационных технологий;
- взаимодействие с организациями и предприятиями;
- профориентационная работа с законными представителями обучающихся;
- организация производственной практики.
Основные направления адаптационного блока проекта
- Социальная адаптация;
- профессиональная адаптация.
Основные направления самореализации как блока проекта
- Создание условий для отдыха и общения курсантов и профессорско-преподавательского состава академии во внеучебное время;
- работа органов курсантского самоуправления и общественных организаций и объединений;
- организация и проведение культурно-досуговой деятельности курсантов (тематические встречи, вечера отдыха, праздники, игры КВН, фестивали, дискотеки, конкурсы, спектакли, посвящение в курсанты, концертные программы и т.д.);
- организация участия курсантов в научно-исследовательской работе через научное творчество;
- проведение работы с творческими объединениями и коллективами;
- развитие межвузовского сотрудничества через организацию совместных мероприятий, обмена обучающимися.
Исполнители проекта
Ответственный секретарь приемной комиссии, педагог-психолог, воспитатель, заведующий кафедрой физического воспитания и спорта, педагог дополнительного образования.
Участники проекта
Профессорско-преподавательский состав, работники академии, курсанты. В программу проекта включены мероприятия Плана профориентационной работы академии и мероприятия Плана идеологической и воспитательной работы академии.
Ожидаемые результаты
Трудовое и профессиональное воспитание, профориентационная работа, социализация, через адаптацию, и самореализация курсантов сформируют у обучающихся систему социально-экономических знаний и умений творчески их применять при решении различных проблем, проявляя при этом самостоятельность, инициативность, ответственность, что будет служить показателем разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности.
